4. Utopie scolaire et participation citoyenne à la science chez Gaston Bachelard
1. Guy KOUAKOU
Université Félix HOUPHOUËT-BOIGNY (Côte d’Ivoire)
https://orcid.org/0009-0001-5728-7319
2. Issouf SOUMAHORO
Université Félix HOUPHOUËT-BOIGNY (Côte d’Ivoire)
https://orcid.org/0009-0002-1018-7246
Résumé : Cette étude est une réflexion sur les présupposés de la conception bachelardienne de l’École. Cette conception fait face à une forme de critique, de même qu’elle démonte la légitimité de ce qu’il convient d’appeler aujourd’hui l’adéquation formation-emploi. Ici, nous opposons l’utopie scolaire de G. Bachelard à une certaine critique qui fait de sa philosophie de la rupture un facteur de clivage de la société en deux classes : celle de ceux qui savent et celle de ceux qui ignorent. Cette thèse enseigne aussi que la rupture établit une domination de la science et de ses représentants sur le reste de la sphère sociale reconnaissable par le sens commun. Or, l’utopie scolaire de G. Bachelard renvoie à l’ouverture de la science à l’ensemble de la société qu’elle considère comme une École permanente. Cette idée de l’École offre une chance de réconcilier l’ensemble de la société puisqu’elle favorise l’accès équitable au savoir à tous.
Mots-clés : École, rupture, science, utopie scolaire.
School utopia and citizen participation in science in Gaston Bachelard
Abstract: This study is a reflection on the presuppositions of Bachelard’s conception of education. This conception faces a form of criticism, just as it undermines the legitimacy of what is now called the training-employment adequacy. Here, we contrast G. Bachelard’s educational utopia with a certain critique that sees his philosophy of rupture as a factor dividing society into two classes: those who know and those who don’t. This thesis also teaches that rupture establishes the domination of science and its representatives over the rest of the social sphere recognizable by common sense. However, G. Bachelard’s educational utopia refers to the opening of science to the whole of society, which she considers a permanent school. This idea of education offers an opportunity to reconcile the whole of society since it promotes equitable access to knowledge for all.
Keywords: school; rupture; science, school utopia.
